Gestion des quiz en ligne : créer, noter, récupérer et transmettre les notes

Dans le cadre de cours en ligne ou d’évaluation des élèves en ligne, le recours aux quiz en ligne est indispensable pour alléger le travail de correction de l’enseignant, pour offrir aux élèves un feedback immédiat et également garder des traces d’un travail qui peut être sauvegardé ou imprimé.

Le quiz en ligne peut être utilisé donc par des enseignants de cours en ligne (de façon synchrone ou asynchrone) ou par des enseignants en face à face. La question de l’efficacité du quiz ne se pose pas mais souvent l’enseignant qui ne dispose pas d’un ENT a peu de chance de récupérer les résultats des élèves. Il est ainsi extrêmement utile de pouvoir trouver un outil qui permette, à la fois, de proposer différents types d’évaluation et d’obtenir leurs résultats.

Pour cela, il existe actuellement de très nombreux logiciels appartenant à de grands groupes comme Google, Microsoft ou à des particuliers qui permettent de soumettre des quiz, des questionnaires ou des sondages en ligne. La majorité des logiciels ou apps sont proposés à titre gratuits sur la base d’une période limitée d’essai et très peu offrent une utilisation illimitée, cependant cela existe.

Pour beaucoup, leur fonctionnalité est plutôt simple. Selon dépend en fait de vos capacités et de votre souhait à paramètrer etc.

Voici donc certains sélectionnés qui peuvent faire gagner du temps aux enseignants à la fois pour la correction et la collecte d’information:

Chimera nous propose dans son blog un moyen de réunir les notes des élèves à travers des feuilles Excel sur Google: C’est un moyen très pratique pour exploiter et récupérer les multiples réponses des élèves et surtout les réunir dans un carnet de notes en ligne. C’est très très bien expliqué, cela semble très bien fonctionner mais j’ai encore du mal à travailler avec les feuilles Excel et j’aime la facilité donc pour moi personnellement ce n’est pas encore l’idéal.

Chimera Blog

LearnBoost : Pour reporter vos notes et calculer les moyennes, voici une plateforme en ligne très très facile à utiliser et qui offre une grande aide lorsque l’on doit calculer des moyennes. Son plus: IL EST GRATUIT et ilpermet d’organiser vos leçons et cours, permet de visualiser les résultats des évaluations individuelles de classe ou sous forme de notes, courbes, fromages et de les partager avec les élèves, les parents ou avec une administration.

Learnboost

Pour ma part, j’ai expérimenté ProprofQuiz. Très bon logiciel qui permet de créer des quiz, des Tests et des sondages. Il est proposé à titre gratuit pour une période de 15 jours et pour en bénéficier plus longtemps, il faut passer à la version payante. Ce logiciel est très pratique, on y crée des quiz, envoie aux élèves les liens et l’enseignant peut visualiser les résultats en direct, vérifier le temps pris par les élèves pour passer le quiz, proposer de repasser le quiz, avoir les quiz corrigés en même temps que les élèves et cerise sur le gâteau les élèves reçoivent un feedback immédiat accompagné d’un petit certificat. Divers types de questions sont proposés à l’enseignant et surtout fini la corvée de corriger de multiples copies (dans le cas questions simples bien sûr)!

Proprof

Crear test.com : Pour les enseignants de langue espagnole, il y a la possibilité de créer des tests et quiz en ligne en langues espagnole. C’est un bon exercice à faire faire aux élèves et un bon outil pour l’enseignant. Il n’y a pas moyen de récupérer les résultats en ligne mais seulement lorsqu’on est en classe. Le plus, il est gratuit.

Crear test

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Le podcasting et l’enseignement des langues

Microphone

Travailler l’oral et l’écoute en classe de langues avec les podcasts  devient chose facile aujourd’hui avec tous les outils qui existent sur le marché et surtout grâce à tous ceux que les apprenants eux-mêmes ont entre leurs mains. Aujourd’hui  de très nombreuses institutions et médias  en ligne proposent des audio podcasts ou des vidéo podcasts sur tous les sujets et les cours de langue  profitent beaucoup de ces inovations.  Avec le nouveau format  de l’épreuve de langue étrangère du baccalauréat les enseignants et les ouvrages scolaires proposent de très nombreux sites et ressources pour se préparer et améliorer ses compétences en écoute et en orale. L’intérêt de l’existence de ces podcasts réside dans le fait que pour les établissements qui ne possèdent pas d’infrastructure internet développée, il est un recours indispensable est pratique pour permettre aux apprenants de bénéficier malgré tout de pratique et d’exercices qu’ils peuvent faire à la maison.

De nombreux articles existent sur l’utilisation des podcasts en classe de langue en plus de celui indiqué dans notre cours :

http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/archives/baladodiffusion/bibliographie/baladodiffusion-langues-vivantes

What is educational podcasting ?

50 Education Podcasts For Mobile

Aprende espanol con audiotextos gratuitos

Ce dernier site est  très riche, il propose des ressources gratuites et  des tests de langues destinées à tous les niveaux de langue (A1 à C2).

Après avoir lu  le cours  D9CW3 Web 2.0 créé mon compte twitter et j’apprends peu à peu à utiliser cet outil de partage et de communication. En essayant de créer des connections entre les cours AIGEME eux-mêmes et mon activité professionnelle, j’ai proposé pour la partie du cours D9CH2 de Mr. Christian Ollivier une activité interactive que j’ai expérimenté en classe. Après avoir terminé une séquence sur les problèmes posés par l’exploitation de la forêt amazonienne, j’ai demandé à mes élèves d’écrire un texte(bref) en espagnol de 140 caractères et de le twitter après correction.  Beaucoup d’entre eux n’ont pas twitter mais ceux qui l’ont, ont réalisé cette activité avec beaucoup d’entrain. Cela m’a amenée à vraiment réfléchir sur cet outil et lire de plus près les articles sur l’utilisation de twitter en classe.

Un des articles intéressant se trouve sur edudemic : 25 Twitter Tips For Students, Parents, And Teachers : http://edudemic.com/2013/03/25-twitter-tips-for-students-parents-and-teachers/

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Créer des quiz en ligne gratuitement

Innover en classe, c’est également utiliser des outils en ligne pour motiver les élèves dans leur apprentissage. Même si le matériel pédagogique technologique n’est pas performant et rudimentaire, pourquoi ne pas engager les élèves vers des actes pédagogiques à la maison à travers des sites d’activités en ligne. Je recherche depuis des années des sites de quiz en ligne. J’en avais trouvé quelques uns mais jamais expérimenté. Ce sera ma prochaine expérience même si après chaque expérience je me dis que c’est trop difficile de travailler avec des élèves peu motivés et sans matériel informatique adapté, je continuerai à la rentrée avec celle-ci. C’est ma partie challenge dans mes classes : intéresser les élèves et leur faire apprendre sans qu’ils s’en rendent compte. Donc je leur ferai réaliser des quiz en ligne à partir de cette liste toute prête tirée du site Edudemo qui présente

7 Online Quiz Tools Perfect For Classrooms

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A la découverte des cartes heuristiques ou midmapping gratuites

Toujours pour rendre les travaux des  cours qui nous demandent de réaliser des cartes conceptuelles, je continue à explorer les jungles des cartes conceptuelles. Il y en a tant. J’ai recherché les avis et les sélections des internautes et les classements selon les goûts de chacun. Au début, je penchais plutôt pour les cartes avec des bulles comme bubbl.us ou cacoo puis après les avoir expérimentées, je réalise qu’elles sont très bien concues pour être utilisées dans l’enseignement comme activitées pratiques et créatives en ligne : développer le vocabulaire, créer des listes de vocabulaire thématique. Les autres sites comme mindomo donnent un aspect plus professionnel. J’aime beaucoup créer mais comprendre leur fonctionnement, leurs petites touches particulières m’a demandé beaucoup de temps et en persévérant j’ai pu faire une carte des outils de partage et de curation avec l’aide de Morgane, ma camarade de travail pour le cours Web 2.0. et usages dynamiques.

OUTILS DE PARTAGE ET DE CURATION

J’ai également expérimenté XMIND et j’ai réalisé la carte de la Formation AIGEME parcours IFD (Ingénierie de la Formation à Distance). J’y retrouve les mêmes fonctionnalités en moins les possibilités d’ajouter ma carte à google drive directement.

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Rechercher, réunir ou partager des informations en ligne

Alors que je travaille sur les ite web de partage et de collaboration je découvre une pléthore de sites que je ne connaissais pas. Au delà de la découverte de ces sites, je note que tant les sites de collaboration, de curation, de stockage, de présentation que les wikis et réseaux sociaux sont tous désormais connectés les uns aux autres. On peut également accéder à ses documents en ligne et travailler, lire et contacter en même temps à partir de notre bureau sur le PC, ma tablette et le smartphone. Je n’arrive plus à griffonner sur un papier, je tape tout directement avec un clavier et je peux accéder à mes documents, à mes meilleurs articles scooper, communiquer et corriger en synchrone ou asynchrone un travail fait collaborativement. Voilà l’un des plus grands changements qui s’est opéré en moi depuis que je suis les cours du Master AIGEME.

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Réaliser une carte conceptuelle avec cacoo

La curation: des pratiques professionnelles aux usages pédagogiques

La séquence 6 présente les cartes heuristiques ou les mindmapping. Il existe de nombreux outils de création de mindmapping, certains gratuits, d’autres payants. J’ai essayé plusieurs sites et je suis allée plus loin avec cacoo comme l’avait suggéré Faouzia Messaoudi. Ce site offre de nombreuses options et j’ai ainsi réalisé une version courte d’une carte conceptuelle des outils de curation et de partage que je prépare en binôme avec une camarade.

Pour commencer, j’ai tout de même regardé une vidéos tutoriel pour vérifier que j’avais saisi toutes les fonctionnalités de cet outils et vérifier les contraintes imposées aux utilisateurs qui ne choisissent pas la version payante. Je ne suis pas sûre d’avoir bien évalué les limites et j’envoie donc mon travail à ma camarade qui me donnera son feed back. Cela servira de point de départ pour le travail de groupe.

L’intérêt de ces carte est certain pour les enseignants puisqu’il permet d’organiser visuellement les informations, de donner de la visibilité aux concepts et de présenter des mots et termes clés de façon claire et illustrée si on le souhaite.

Le plus : pour ceux qui disposent d’un ordinateur ou d’une tablette numérique, ils peuvent travailler collaborativement car l’option y est donnée, ajouter un tableau et directement le palcer sur google drive. C’est donc vraiment un outil de communication, de travail, de collaboration et de partage.

carte conceptuelle outils de curation cacoo.

carte conceptuelle outils de curation cacoo.